なんだか楽しそう

２年

数学の時間です。どのようなルールのゲームか分かりませんが、楽しそうな雰囲気は伝わ...

• ２年

ザ・食育

２年

栄養教諭の先生をお招きし、「食に関する学習」が行われました。「食べる」ことは私た...

• ２年

比較して考える

２年

教材名は「君は『最後の晩餐』を知っているか」です。非常に興味をそそられるタイトル...

• ２年

岩倉使節団

２年

この学習では、いつも岩倉具視の特徴的な髪型に目が行ってしまいます。（な）

• ２年

ちはやふる

２年

学校季節の風物詩、第三弾「百人一首」です。（な）

• ２年

比喩表現

２年

グループで「比喩表現」を探しているようです。（な）

• ２年

何やら楽しそう

２年

英語の時間にお邪魔しました。ゲーム形式で何やら楽しそうに学習に取り組んでいました...

• ２年

特別な四角形

２年

「正方形」「長方形」「ひし形」「台形」の中から、それぞれの条件に合う四角形を確認...

• ２年

明治政府のめざした国

２年

「明治政府」の政策について、これまでに学習した朝廷や幕府と比較しながら学習をしま...

• ２年

凜とした空気

２年

誰もしゃべりません。凜とした空気が流れます。（な）

• ２年

週に４時間

２年

英語の授業はどの学年も週に４時間の授業があります。それだけ大切な学習ということで...

• ２年

電圧計で調べる

２年

電気の学習のようです。電圧計は上手に利用できましたかね？（な）

• ２年

負ける練習

２年

柔道の最初の練習は「受け身＝負ける練習」の練習からです。

• ２年

証明問題に取り組む

２年

知恵を絞り、協力しながら「三角形の合同条件」を利用した証明問題に挑戦しているよう...

• ２年

インディアカを楽しむ

２年

久しぶりの学年レクです。「インディアカ」を楽しんだようです。（な）はルールがよく...

• ２年

本格化

２年

合唱コンクールに向けた練習も、指揮者・伴奏者が加わり本格的になってきました。担任...

• ２年

テストが返ってきた！

２年

昨日まで行われていたテストがさっそく返却されました。教科によっては一人ずつ丁寧な...

• ２年

続・プログラミング

２年

技術の時間にプログラミングの学習が続きます。思った通りに動作するようになりました...

• ２年

いざという時のために

２年

保健体育の時間に消防署員の方をお招きし、「救急法講習」を行いました。いざという時...

• ２年

単元のまとめ

２年

「図形の証明」始めとしたここまでの単元内容のまとめの時間のようです。テストが近づ...

• ２年

ペリー来航

２年

歴史的分野の学習も、開国の夜明け前まで進んでいます。間もなく開国です。（な）

• ２年

上級学校訪問＃04

２年

• ２年

上級学校訪問＃03

２年

• ２年

上級学校訪問＃02

２年

• ２年

上級学校訪問＃01

２年

• ２年

多面的・多角的に考える

２年

アメリカ南北戦争、北部地方と南部地方の考え方の違いを、産業・奴隷制・貿易などの観...

• ２年

共に励む

２年

合唱コンクールに向けて、担任の（と）先生も共に練習に励みます。（な）

• ２年

ミシンとアイロン

２年

それぞれの家庭でも目にするのでしょうか？我が家にもあるはずですが、ここしばらく目...

• ２年

比較級

２年

比較級の学習です。次は最上級の学習でしょうか？（な）

• ２年

来週は上級学校訪問

２年

具体的な行程計画を確認しています。昼食内容で盛り上がっていました。（な）

• ２年

湿度を求める

２年

理科の学習です。難しそうな数式です。（な）

• ２年

個別の進度で

２年

今日も数学科では個別進度での学習が進んでいます。（な）

• ２年

個別最適に

２年

数学の学習では、それぞれが自分の進度でそれぞれのスタイルで学ぶ展開がなされていま...

• ２年

プログラミングで制御する

２年

技術の時間にプログラミングの学習です。プログラミングしたとおりの動きが実現された...

• ２年

ミシンマスターの道

２年

家庭科：被服の学習です。小学校での使ったことのあるミシンですから、きっとみんなが...

• ２年

書画カメラ

２年

かつては「ＯＨＰ」「ＯＨＣ」というものが存在しましたが、今は「書画カメラ」が主流...

• ２年

五段活用

２年

文法の学習です。未然形（話さない）・連用形（話します）・終止形（話す）・連体形（...

• ２年

学年練習の日

２年

今日は学年ごとに体育祭の練習です。週末の天気はいかがでしょうか？（な）

• ２年

情報を共有する

２年

上級学校について調べた内容を発表会を通して、全員で共有します。（な）

• ２年

推敲する

２年

より説得力のある意見文とするため、「推敲」の時間です。ペアで声を掛け合ったり、自...

• ２年

恐怖心に打ち勝つ

２年

跳び箱に対して、「恐怖心」を抱く生徒もいます。慣れてしまえばどうということはない...

• ２年

跳び箱に挑戦

２年

体育科の学習「跳び箱」への挑戦が始まったようです。恐怖心を乗り越えて、より高く美...

• ２年

説得力のある意見文

２年

同じテーマを選択した者同士で、より良い意見文のためにアドバイスを送り合います。ど...

• ２年

サービステスト

２年

体育の時間に取り組んでいる「バレーボール」の学習もそろそろおしまいでしょうか？今...

• ２年

一次関数を利用する

２年

「y = ax + b」という形で表せる一次関数を利用して、文章題に挑戦します。...

• ２年

上級学校を知る

２年

「上級学校訪問」に向けて、愛知県の上級学校について事前学習が進みます。（な）

• ２年

ワールドカフェ方式で意見交換

２年

近畿地方の学習まとめのようです。「京奈和自動車道」の建設について、それぞれの意見...

• ２年

タブレット片手に

２年

タブレット片手に意見交換を行いながら国語の学習です。今ではあたりまえの光景ですね...

• ２年

英文を読み解く

２年

国語の読み取りと違い、英単語のもつ意味を考えながらの読み取りです。難しそうです。...

• ２年

それぞれに学び合い

２年

課題に対して先生のアドバイスを聞きに行く生徒。友だち同士で教え合いながら学びを深...

• ２年