声に出す

２年

英語の学習です。英文を声に出して何度も読み上げることは大切な学習の一つですね。（...

• ２年

植物の栽培計画

２年

２年生の技術科では、植物の栽培が行われます。今日はその栽培計画を考えました。（な...

• ２年

アイスプラネット

２年

「ぐうちゃん」でおなじみの作品です。（な）

• ２年

ザ・集団行動

２年

２年生の集団行動は、１年生とは違いグループで練習が行われています。発表会でもある...

• ２年

個別の進度で

２年

２年生の数学の時間です。学年全員で個別の進度で学習が進んでいます。（な）

• ２年

マーライオン

２年

シンガポールの「マーライオン」は、ベルギーの「小便小僧」、デンマークの「人魚姫の...

• ２年

十字軍のもたらしたもの

２年

「キリスト教」と「イスラム教」によって世界がどのように変化していったのかを学びま...

• ２年

響く歌声

２年

２年生は１学級20人程度の人数ですが、音楽の時間の歌声は職員室まで響いてきます。...

• ２年

楽しく復習

２年

オリエンテーションで、１年生での学習内容を楽しく復習できたようです。（な）

• ２年

ルネサンス

２年

中世ヨーロッパ、ルネサンスや宗教による社会の変化を学習しました。（な）

• ２年

声に出す

２年

英語の学習は、実際に声に出してみることが大切ですよね。（な）

• ２年

授業が始まった!!＃07

２年

• ２年

授業が始まった!!＃03

２年

• ２年

準備は続く

２年

「自然教室」まで、残り１ヶ月もありません。毎日のように準備が続きます。（な）

• ２年

自然教室に向けて

２年

来月は「自然教室」です。準備が着々と進んでいます。（な）

• ２年

歴史用語でワードウルフ

２年

ここまでの学習で得た知識で、勝ち残ることはできたでしょうか？（な）

• ２年

バドミントンに挑戦

２年

体育の時間に「バドミントン」の活動に取り組んでいます。素早くシャトルを打ち返し、...

• ２年

キムンカムイ

２年

キムンカムイ（Kim-un-kamuy）は、アイヌ語で「山にいる神」を意味し、ヒ...

• ２年

いろいろ実験教室

２年

学習のまとめとして、それぞれが選択した実験に取り組んでいます。（な）

• ２年

キレのあるダンス

２年

２年生も体育の時間に「ダンス」発表会です。１年生よりも「キレ」のあるダンスで先生...

• ２年

個別の進度で学習

２年

英語の授業で、それぞれが学習コースを選び、個別の進度で学習が進んでいます。（な）

• ２年

初の世界大戦

２年

第一次世界大戦について、当時のヨーロッパ諸国の動向について学習します。（な）

• ２年

ＳＤＧｓ

２年

「ＳＤＧｓ」をすごろくゲームで学びます。かなりの盛り上がりでした。（な）

• ２年

贈る言葉

２年

２年生が国語の学習でまとめた３年生への「贈る言葉」が掲示されています。「贈る言葉...

• ２年

アコギに親しむ

２年

音楽の時間に、アコースティックギターの演奏に挑戦です。なかなかサマになってますね...

• ２年

天に広がる高根の山よ

２年

卒業式に向けて、校歌の練習も行われています。式の最後を飾るものです。「大星雲のき...

• ２年

振り返る

２年

学年末テスト返却後、理科も数学同様に問題内容についての振り返りが行われます。「鉄...

• ２年

すぐやり直す

２年

テスト返却後、すぐに間違い直し、解き直しを行います、「鉄は熱いうちに打て」ですね...

• ２年

１年後の自分

２年

２年生を対象に「進路説明会」が行われました。１年後の自分がどのような姿であるか。...

• ２年

贈る言葉

２年

「詩」の学習のようです。「卒業生に贈る言葉」をテーマに考えをまとめます。（な）

• ２年

自然との共生

２年

地理的分野：日本の諸地域「北海道地方」の学習です。なかなか難しい課題です・・・。...

• ２年

世界の○○を調べてみる

２年

英語の授業で、国際理解につながる取組が行われています。（な）

• ２年

アイヌ文化に親しむ

２年

アイヌ語カルタを通して、北海道の先住民族であるアイヌ民族の文化に親しみます。（な...

• ２年

コミュニケーションしよう

２年

今週はＡＬＴの先生の授業の日です。ペアになって、英語でコミュニケーションに取り組...

• ２年

おすすめのコースは？

２年

修学旅行：学級分散コースのプレゼンが行われていました。どのプレゼンが魅力的でした...

• ２年

文法

２年

国語の時間に文法の学習が進んでいます。そろそろまとめですかね？（な）

• ２年

スピーチテストに向けて

２年

ＡＬＴの先生と行うスピーチテストに向けた準備が着々と進んでいます。がんばりましょ...

• ２年

箱ひげ図

２年

（な）は中学時代に学習した記憶がありません。なので、この図がどんな仕組みなのかさ...

• ２年

共に学ぶ

２年

「確率」の学習が続きます。席を立ち、級友とともに問題解決の方法を考えます。（な）

• ２年

実際にやってみる

２年

数学科「確率」についての学習のようです。実際にやってみて、その結果から学びます。...

• ２年

世界遺産をプロデュース

２年

ＡＬＴの先生に日本の世界遺産を英語で紹介するようです。どのような紹介がされるので...

• ２年

都市問題を解決

２年

関東地方の学習です。都市が抱えるさまざまな問題の解決方法をグループで考えます。（...

• ２年

コンセント

２年

「コンセント」は和製英語です。では、英語では何というのでしょうか？お子様に聞いて...

• ２年

進路を見つめる

２年

一年後に迫った進路選択に向けて、自身の適性を検査します。結果が楽しみですね。（な...

• ２年

コイルと磁石

２年

コイルと磁石を使って電力の学習です。実験は楽しいですね。（な）

• ２年

助動詞を極める

２年

文法の学習のようです。日常で使っている日本語も、こうやって学習するといろいろな発...

• ２年

外国文化を知る

２年

アイルランドの文化の話でしょうか？「フライパン」と何か関係があるのでしょうか？（...

• ２年

15円の価値

２年

明治時代、初めての憲法に基づいて、衆議院議員総選挙が行われました。当時の選挙権に...

• ２年

磁界の向き

２年

磁石と方位磁針で、磁力の動きを確認します。見えないものもこうして見える化すると分...

• ２年

熱と電気エネルギー

２年

電力とは何かを学習し、その計算方法を学びました。産業革命で活躍した「ワット」さん...

• ２年