懐かしい顔

１年

昨年度担任をしていただいた卯ノ里小学校の先生に中学校生活の様子を参観していただき...

• １年

マスターへの道

１年

「製図マスターになる」がこの時間の学習のめあてです。達成できましたか？（な）

• １年

今日は保健

１年

今日の「保健体育」は保健分野の学習です。（な）

• １年

デザインセット登場

１年

デザインセットを使用して、ポスターカラーの練習です。面相筆、平筆を匠に使いこなし...

• １年

ちょっと立ち止まって

１年

「視点」を変えると見えてくるもの、気が付くこと。物事はさまざまな角度から見てみる...

• １年

アルトリコーダー

１年

小学校で使用していた「ソプラノリコーダー」より一回り大きい「アルトリコーダー」で...

• １年

三大宗教

１年

「キリスト教」「仏教」「イスラム教」の学習です。「聖☆お○○さん」を読むと面白い...

• １年

ローマ帝国の時代

１年

「テルマエ・ロマエ」の時代ですね。（な）

• １年

バスケです

１年

ゴール型球技（バスケットボール）の学習が続きます。（な）は球技全般苦手です。（な...

• １年

文字を使って表す

１年

「文字式」の学習です。自身で考えた解決法を全体の場で発表することで、理解度が高ま...

• １年

実習の集大成

１年

今日で２週間の実習を終える教育実習生がいます。最終日の今日は、実習の集大成として...

• １年

それぞれの方法で

１年

西部中では数学の時間を中心に「自由進度」のスタイルで学習が進んでいます。（な）

• １年

色が与える印象

１年

色によって人間の視覚に与えるイメージは変わります。今日はそんな学習でした。（な）

• １年

数の範囲

１年

「自然数」「整数」「数全体」・・・それぞれの数の特徴から四則計算の仕組みを考えま...

• １年

生物の分類

１年

「魚類」「両生類」「爬虫類」「鳥類」「哺乳類」・・・。写真の彼女は一体何があった...

• １年

認知症サポーター

１年

講師の先生をお招きし、「認知症サポーター養成講座」が開かれました。中学生は地域に...

• １年

三人称

１年

「三人称」という言葉は、英語の学習で初めて出会った覚えがあります。（な）

• １年

考えを深める

１年

前回取り組んだ「心情曲線」について、級友と意見を交換し、自身の考えを深めます。（...

• １年

時差

１年

「時差」の仕組みを学びます。難解に感じますが、仕組みを理解すれば割と簡単です。（...

• １年

心情を読み取る

１年

読み物教材のようです。登場人物の心情の動きを曲線で表すようです。（な）

• １年

100m

１年

クラウチングスタートで「100m走」に挑戦しています。小学校の記録を更新すること...

• １年

声に出して読む

１年

音読は、脳の活性化（特に前頭前野）、記憶力・読解力の向上、語彙力・集中力アップに...

• １年

書写の時間

１年

小学校では毎週行われていた「書写」の時間。中学校では国語科の総授業時数の中で配当...

• １年

鉛筆で描く

１年

鉛筆を使ったデッサンの練習のようです。まだまだデザインセットの出番はなさそうです...

• １年

English Game

１年

ＡＬＴの先生の授業です。なにやらゲーム形式で学習が行われています。（な）

• １年

クラウチングスタート

１年

スタブロ（スターティングブロック）を利用して、クラウチングスタートの練習です。自...

• １年

動画で振り返る

１年

「西部中校歌」の指揮を練習しています。動画撮影をして、自身の指揮について振り返り...

• １年

それぞれの方法で

１年

一人で黙々と取り組む人、仲間と相談しながら取り組む人・・・それぞれのやり方で「正...

• １年

実際に確かめる

１年

前回学習した「花のつくり」について、実際に花をピンセットで分解し、ルーペで確認し...

• １年

交換と結合

１年

今日は正の数・負の数：加法の「交換法則」「結合法則」の学習です。言葉は難しそうで...

• １年

加法と減法

１年

「正の数・負の数」の「加法・減法」の学習に入っています。だんだん難しくなってきま...

• １年

花のつくり

１年

すらすらと黒板に花の断面図が描けてしまう理科の先生はすごいですね・・・。（な）

• １年

技術と家庭

１年

（な）が中学生の頃は、男子が技術科、女子が家庭科の男女別修でした。いまや男女共修...

• １年

鑑賞の時間

１年

今日の美術は鑑賞の時間です。早く「デザインセット」を使いたいですね。（な）

• １年

「be」と「do」の違い

１年

「be動詞」と「一般動詞」の違いを確認します。疑問文、否定文ともに違いを確認する...

• １年

朝のリレー

１年

谷川俊太郎の詩を学習しています。「リレー」とは何を表しているのでしょう。（な）

• １年

－４より－４大きい数

１年

「正の数・負の数」の学習が続いています。なんだか日本語として分かりにくいのですが...

• １年

まずは校歌

１年

１年生の音楽は「校歌」の練習から始まります。素敵な校歌です。10年先も歌えるよう...

• １年

絶対値

１年

今日の数学は「絶対値」の学習です。だんだんと難しくなってきていますね。（な）

• １年

書写の時間

１年

中１の国語の学習には「書写」の学習もあります。思った通りの筆運びができたでしょう...

• １年

ｂｅ動詞と一般動詞

１年

英語の学習です。何やら楽しそうな雰囲気でした。（な）

• １年

集団行動！

１年

１年生の最初の体育は「集団行動」からです。きれいに行進できたでしょうか？（な）

• １年

整数の範囲

１年

「正の数」に「負の数」が加わったことにより、「整数」の世界が広がりました。（な）

• １年

声に出す

１年

国語の時間にみんなで声に出して音読です。「声に出す」ということが大切な学習の一つ...

• １年

地理的な見方・考え方

１年

農産物の栽培のようすをもとに、地理的な見方・考え方について学びます。（な）

• １年

植物を観察

１年

この季節の１年：理科といえば、この風景ですね。タンポポは見つかりましたか？（な）

• １年

０より小さい数

１年

「負の数」の学習です。まだまだ楽勝ですね。（な）

• １年

授業が始まった!!＃06

１年

• １年

授業が始まった!!＃04

１年

• １年

みんなの目標

１年

クラスみんなの目標「級訓」が決まったようです。（な）

• １年