糸のこを使って作品作りを行います。今日は糸のこの使い方をビデオを用いて確認していました。どんな作品になるのか楽しみです。

何やらこのクラスは作戦会議を行い、役割ごとに作業を進めているようでした。どのようなものになるのか楽しみです。

分数の学習をしています。分母が変わっても同じ量を表すのはどれか？どんな規則性があるのか？児童用デジタル教科書を活用しながら、調べていました。

長方形の中に正方形を入れていきます。正方形の１辺が何ｃｍだとあまりなく敷き詰められるか、デジタル教科書を活用していました。

総合的な学習の時間でＳＤＧｓについて考えています。ＳＤＧｓに取り組んでいる企業の商品に触れ、そこから学びを深めていきます。プラモデルを設計図に沿って作っていました。プラモデルを作る経験がある児童は少ないようでした。

算数の学習では，整数の単元に入っています。

今日は公約数の見つけ方を自分たちで考え，発表しました。

それから，その中からどの見つけ方が分かりやすく，効率が良く，一般的であるかをみんなで考えました。

どの考えも素晴らしい。いろいろな考え方が発表されるからこそ，みんなで比較して考えることができます。

挿絵のない４冊の本を読み，その中から１冊を選んで印象に残ったイメージを絵に描き表わしています。

表現力や発想力，想像力がどんどん鍛えられていきますね。

個別学習が軌道に乗ってきています。集中して取り組む姿が多く見られています。川の上流と下流の違いについて学習プリントにまとめています。タブレット端末を用いて、日本全国の川の様子を比較することができます。

栄養教諭と食について学習しました。

５年生は，社会で学習した食料自給率や給食で使われる食材の産地について学びました。

森岡小学校の給食で使われる食材のほとんどは○○産。

○○に入るのは，日本のどこか？はたまた外国か？

ぜひ，ご家庭での話題に。

流れる水の働きについて調べ学習に取り組んでいます。実験を通して考えたり、ビデオを見てまとめたり個別学習にて取り組んでいます。

下絵が完了し、色塗りが始まっています。表現したいものが生き生きと表現できるように考えています。

先週から水泳学習が始まっています。５年生が泳力に合わせコース分けされ練習をしています。

ＡＬＴと一緒に外国語に取り組んでいます。「Ｉ」「You」「He」「She」「We」「They」、、、特に「They」は新出単語だったようで、「We」との違いに注目して納得していました。「We」は通常「わたしたちは」と日本語にしますが、このクラスでは「おれらは」「おれら」と飛び交っていました。

子守歌が音楽室から聞こえてきました。「♭」が付くとどのように聞こえるか、耳で聞き、口で歌い、違いが分かるようでなかなか難しそうでした。

社会科の水産業についての学習で，有明海の養殖について学習しました。

工夫・よい点・問題点の３つに分かれて調べ学習を行い，その後，それぞれを調べた３人で集まって調べたことを共有しました。

最後は学級全体で調べたことを共有し，学級全員が養殖のプロになりました。

一版多色版画に取り組んでいます。絵の具で塗り分けて何度も色を重ねていきます。色を塗り重ねる特長を生かしてきれいな作品ができあがっていました。

ごはんを炊いて，味噌汁を作りました！

ボタンを押すだけの炊飯器と違って，火加減が難しかったね...

給食も食べて，ごはんと味噌汁も食べて，おなかいっぱい！

音楽室からきれいに歌声が聞こえてきました。授業開始直後だったのですが、とてもよい雰囲気で授業に臨んでいました。さすが高学年ですね。

台風について学習しています。台風の動きや天気について、アメダスの情報等を見ながら考えていきました。

川遊びの後、お腹も空いてきました。

お昼ご飯に豚汁とおにぎりをいただきました。

間もなく、帰路につきます。ホームページでのお知らせは以上になります。学校のようすも上がっていますので、左で５年生のカテゴリを選んでいただくと林間学校の様子を中心に見ることができます。