「事例と意見の関係をおさえて読み、考えたことを伝え合おう」

　１時間ずっと、タブレットのロイロノートに向かい合っている授業のように見えます。
　でも、子どもたちは確実に、課題をつかみ、考え、深め、まとめているのだと感じました。

　「想像力のスイッチ」の入れるための４つの観点を確認します。
　「事実かな、印象かな。」「他の見方はないかな。」「何がかくれているかな。」「まだわからないよね。」

　提示されたネットニュースを読み、見つけた観点ごとに色をわけ、記事にサイドラインをひきます。（ロイロノートの下線機能）
　気づいたことを一人一人ロイロノートにまとめます。
　グループで気づいたことを交流します。
　クラス全体で学び合う場面では、ロイロノートの提出箱に提出して、お互いの考えを見合わせます。

　1時間で獲得する情報量が多く、時間の使い方がとても有効であることを感じます。
　ロイロノートによって、自分の考えをまとめ、友だちと考えを出し合い、交流しています。

　安定した学級経営が基盤にあってこそだなあと思います。