【写真１】（６年生　理科）
○「生き物と食べ物，空気，水」の学習で，生き物同士のつながりを調べました。
　※食べ物に関連させた生き物同士のつながり（食物連鎖）を，タブレット端末を活用して各自で調べていき，実験と観察ノートに記録していました。
【写真２・３】（６年生　算数）
○「円の面積」の学習で，円の面積の公式を導きました。
　※教科書にある作業用絵図を使って，実際に円を分割してノートに貼り，その図を基にして円の面積の公式を導いていました。
〈円の面積の導き方〉
●円を合同な扇形（円の中心を頂点とする扇形）に分け，上向き・下向き交互に並べていく。扇形の数を増やし細かくすると，貼った形は「長方形」に近づく。従って，円の面積＝長方形の面積と言える。
　　「長方形の面積」＝縦の長さ×横の長さ
　　　　縦の長さ＝（円の）半径
　　　　横の長さ＝円周（直径×円周率）の半分の長さ
　　　　　　　　＝直径×円周率÷２
　　　　　　　　＝半径×円周率（直径÷２＝半径なので）
　　　「円の面積」＝半径×半径×円周率