【写真１】（算数）
○算数ドリルを中心に，次々と問題を解いていきました。
　※ＴＴ（ティーム　ティーチング）で対応し，子どもたちへの支援を
　　行っていきました。
【写真２・３】（理科）
○「人や他の動物の体」の学習で，人の血液について個々に調べました。
　※コンピュータ室を使い，「血液が流れる仕組み」や「血液の成分」
　　などについて調べ，実験と観察ノートに記録していました。